ACTIVIDAD 04: EVALUACIÓN / FINALIZACION DE LA UNIDAD

Métodos de prueba
Una medición eficaz y auténtica de una solución de diseño significa que el estudiante ha realizado pruebas con respecto a cada aspecto de las especificaciones de diseño.  Una de estas pruebas es la de campo que verifica el funcionamiento de la solución en las condiciones y situaciones en que será usada. Por ejemplo, en nuestro caso publicarla en un portal  interactivo (desarrollado en HTML) para una exposición y  puede ser probado por el público y estructurarse como una prueba por parte de los usuarios.

SISTEMA	Byron Simulador
Proceso	Simulador de evacuación por grados y general
Objetivo de Control	Evaluar parámetros del simulador
Cuestionario
Pregunta		SI	NO	Regular
1.    Interfaz amigable		x
2.       Es interactivo		x
3.       Las indicaciones para su ejecución es claro y comprensible		x
4.       Los elementos estáticos son realistas		x
5.       Las animaciones son realistas		x
6.       El desplazamiento es realista		x
7.       Cada grado se dirigen a su zona de seguridad independientemente		x
8.       Permite el desplazamiento de todos los elementos		x
9.       Animación del sismo			x
10.   Efectos de sonidos		x
11.   El simulador indica claramente las rutas y zonas de seguridad		x
12.   El diseño y proporción		x
13.   Funciona desde cuaderno digital		x
14.   Uniformes de secciones por colores		x

PUNTOS: 19.5

SISTEMA	Auto Byron
Proceso	Simulador de Robotica y control
Objetivo de Control	Evaluar parámetros del simulador
Cuestionario
Pregunta		SI	NO	Regular
1.       Interfaz amigable		x
Es interactivo		x
El panel de control  es comprensible		x
RX Mensajero opera su tarea completamente		x
RX Mantenimiento opera su tarea completamente			x
El avance y giro es real			x
Los robots tienen efectos de sonido mientras realiza su tarea			x
Control de puertas 180º hacia afuera			x
Control de luces		x
Control de ventiladores		x
Control de alarma		x
12.   Funciona desde cuaderno digital		x

PUNTOS: 18

FINALIZACIÓN DE LA UNIDAD:

Concepto clave	Conceptos relacionado(s)	Contexto global
Sistemas	Función	Innovación científica y técnica
Enunciado de indagación
El  desarrollo de sistemas de simulación permite recrear un modelo y su función empleando  nuevos programas de interacción digital.
Preguntas de indagación
Fácticas:             ¿Qué necesito tener en cuenta al momento de programar un simulador? Necesitas tener en cuenta la idea de como va a hacer tu proyecto, como será. También lo que vas a usar. Tienes que tener en cuenta como lo vas a hacer, como lo vas a interpretar. Tienes que imaginarte el proyecto, que tengas la idea de como va a  ser tu proyecto. ¿Qué conjunto de bloques me permitirá generar una mayor interacción con los objetos de mi simulador? Conceptuales:  ¿Cómo los simuladores pueden influenciar en la funcionalidad de un proceso? Dando una idea de como va a hacer tu proyecto o interpretar lo que vas a hacer ¿Qué efecto puede tener un sistema de simulación en las decisiones que tomamos? Debatibles:  ¿Hasta qué punto una simulación puede acercarse a la realidad?

RETO FINAL: AUTO BYRON

En este proyecto hemos hecho un simulador de los salones, de la vida diaria de la escuela.
Hay un robot del mantenimiento y uno del mensajero (el que entrega los documentos, comunicados, etc). El de MANTENIMIENTO: Corresponde a recoger la basura, recorriendo toda la zona.
El del MENSAJERO: Corresponde a el que el robot entra a los salones se para un rato para dejar los documentos y luego sale y regresa a su lugar.

ACTIVIDAD 03 / TAREA 03:CREACIÓN DE LA SOLUCIÓN

1. Elaborar un plan lógico que describa el uso eficaz del tiempo y los recursos de la solución

	1sem	2sem	3sem	4sem	5sem	6sem	7sem
Indagación y análisis
Desarrollo de ideas
Creación de la solución
Evaluación

2. Demostrar habilidades técnicas: En scratch

I.  Desplazamiento de los estudiantes: Luego de fijar el escenario y la zona de seguridad

1. Crear el botón control para accionar el desplazamiento

2. Determinar los disfraces (4), color y tamaño del estudiante

3.  Fijar la coordenada  de la ubicación de grado

4. Apuntar a la dirección de la ruta, emplear el bloque:

5. Realizar el desplazamiento con la herramientas: repetir, siguiente disfraz, mover y esperar

6. Considerar: 

    - Que tienes que ocultarte cuando pases por detrás de  muros

    - Direcciones 

    - Varios dezplazamientos para llegar a la zona de seguridad

EL PROYECTO:

Este proyecto consiste en crear un simulador de un simulacro mediante el programa: Scratch.
Como sería un simulacro y las zonas de seguridad, las rutas, etc :D