ACTIVIDAD 04: EVALUACIÓN / FINALIZACION DE LA UNIDAD

Métodos de prueba
Una medición eficaz y auténtica de una solución de diseño significa que el estudiante ha realizado pruebas con respecto a cada aspecto de las especificaciones de diseño.  Una de estas pruebas es la de campo que verifica el funcionamiento de la solución en las condiciones y situaciones en que será usada. Por ejemplo, en nuestro caso publicarla en un portal  interactivo (desarrollado en HTML) para una exposición y  puede ser probado por el público y estructurarse como una prueba por parte de los usuarios.

SISTEMA	Byron Simulador
Proceso	Simulador de evacuación por grados y general
Objetivo de Control	Evaluar parámetros del simulador
Cuestionario
Pregunta		SI	NO	Regular
1.    Interfaz amigable		x
2.       Es interactivo		x
3.       Las indicaciones para su ejecución es claro y comprensible		x
4.       Los elementos estáticos son realistas		x
5.       Las animaciones son realistas		x
6.       El desplazamiento es realista		x
7.       Cada grado se dirigen a su zona de seguridad independientemente		x
8.       Permite el desplazamiento de todos los elementos		x
9.       Animación del sismo			x
10.   Efectos de sonidos		x
11.   El simulador indica claramente las rutas y zonas de seguridad		x
12.   El diseño y proporción		x
13.   Funciona desde cuaderno digital		x
14.   Uniformes de secciones por colores		x

PUNTOS: 19.5

SISTEMA	Auto Byron
Proceso	Simulador de Robotica y control
Objetivo de Control	Evaluar parámetros del simulador
Cuestionario
Pregunta		SI	NO	Regular
1.       Interfaz amigable		x
Es interactivo		x
El panel de control  es comprensible		x
RX Mensajero opera su tarea completamente		x
RX Mantenimiento opera su tarea completamente			x
El avance y giro es real			x
Los robots tienen efectos de sonido mientras realiza su tarea			x
Control de puertas 180º hacia afuera			x
Control de luces		x
Control de ventiladores		x
Control de alarma		x
12.   Funciona desde cuaderno digital		x

PUNTOS: 18

FINALIZACIÓN DE LA UNIDAD:

Concepto clave	Conceptos relacionado(s)	Contexto global
Sistemas	Función	Innovación científica y técnica
Enunciado de indagación
El  desarrollo de sistemas de simulación permite recrear un modelo y su función empleando  nuevos programas de interacción digital.
Preguntas de indagación
Fácticas:             ¿Qué necesito tener en cuenta al momento de programar un simulador? Necesitas tener en cuenta la idea de como va a hacer tu proyecto, como será. También lo que vas a usar. Tienes que tener en cuenta como lo vas a hacer, como lo vas a interpretar. Tienes que imaginarte el proyecto, que tengas la idea de como va a  ser tu proyecto. ¿Qué conjunto de bloques me permitirá generar una mayor interacción con los objetos de mi simulador? Conceptuales:  ¿Cómo los simuladores pueden influenciar en la funcionalidad de un proceso? Dando una idea de como va a hacer tu proyecto o interpretar lo que vas a hacer ¿Qué efecto puede tener un sistema de simulación en las decisiones que tomamos? Debatibles:  ¿Hasta qué punto una simulación puede acercarse a la realidad?

RETO FINAL: AUTO BYRON

En este proyecto hemos hecho un simulador de los salones, de la vida diaria de la escuela.
Hay un robot del mantenimiento y uno del mensajero (el que entrega los documentos, comunicados, etc). El de MANTENIMIENTO: Corresponde a recoger la basura, recorriendo toda la zona.
El del MENSAJERO: Corresponde a el que el robot entra a los salones se para un rato para dejar los documentos y luego sale y regresa a su lugar.

ACTIVIDAD 03 / TAREA 03:CREACIÓN DE LA SOLUCIÓN

1. Elaborar un plan lógico que describa el uso eficaz del tiempo y los recursos de la solución

	1sem	2sem	3sem	4sem	5sem	6sem	7sem
Indagación y análisis
Desarrollo de ideas
Creación de la solución
Evaluación

2. Demostrar habilidades técnicas: En scratch

I.  Desplazamiento de los estudiantes: Luego de fijar el escenario y la zona de seguridad

1. Crear el botón control para accionar el desplazamiento

2. Determinar los disfraces (4), color y tamaño del estudiante

3.  Fijar la coordenada  de la ubicación de grado

4. Apuntar a la dirección de la ruta, emplear el bloque:

5. Realizar el desplazamiento con la herramientas: repetir, siguiente disfraz, mover y esperar

6. Considerar: 

    - Que tienes que ocultarte cuando pases por detrás de  muros

    - Direcciones 

    - Varios dezplazamientos para llegar a la zona de seguridad

EL PROYECTO:

Este proyecto consiste en crear un simulador de un simulacro mediante el programa: Scratch.
Como sería un simulacro y las zonas de seguridad, las rutas, etc :D

ACTIVIDAD 02 / TAREA 02: DESARROLLO DE IDEAS

Ahora continuamos con la fase “Desarrollo de ideas” del “Ciclo del diseño”: para ellos:

1. Desarrollar especificaciones de diseño.- esbozar un checklist de requisitos o parámetros que se debe considerar en la implementación del un simulador para luego evaluarlo sus criterios con los que medir el éxito del simulador

en la implementación del un simulador para luego evaluarlo sus criterios con los que medir el éxito del simulador SISTEMA BYRON SIMULADOR Proceso SIMULADOR DE EVACUACIÓN POR GRADOS Y GENERAL DEL PABELLÓN Objetivo de Control EVALUAR PARÁMETROS DEL SIMULADOR Cuestionario Pregunta SI NO N/A ¿INTERFAZ AMIGABLE?                                                            2. Presentar una variedad de ideas de diseño factibles que puedan ser interpretadas correctamente por otras personas. Este es el pabellón a emplear para implementar el simulador (Locación)   a) Dibujar en papel cuadriculado los bocetos del simulador: Escenario solo (Pabellón ) Señalización   y zona de seguridad en el escenario Ruta de evacuación en el escenario Elementos animados (alumnos y alarma)      Luego súbelo a tu blog 3. Desarrollar diagramas/dibujos de planificación      a) Dibujar la interfaz (pantallazo) del simulador en scratch     b) Descripción de los elementos del simulador en scratch Escenarios  Objetos  Controles Mandos Scratch a emplear